Kazimierz Groblewski: Edukacja zdrowotna, czyli po pierwsze nauczyciel, po drugie nauczyciel

Biologia sobie, edukacja zdrowotna sobie

Niepokój części rodziców może wzbudzić niezsynchronizowanie programu edukacji zdrowotnej z programem biologii. Poznając w VI klasie na edukacji zdrowotnej wiedzę o tym, jak zmienia się ciało dziewcząt i chłopców, nie znają jeszcze bowiem anatomii człowieka. Ta jest przewidziana – nawet po drobnych zmianach, które zaszły ostatnio i zajdą od 2026 r. – dopiero na lekcjach biologii w klasie VII. Wtedy w części „Organizm człowieka” uczniowie dowiedzą się m.in. o układzie ruchu, pokarmowym, krążenia, oddechowym, wydalniczym, nerwowo-hormonalnym, narządach zmysłów oraz rozmnażaniu i rozwoju człowieka.

Nic dziwnego, że w tej sytuacji dla wielu rodziców bardzo ważne było przed podjęciem decyzji to, kto będzie uczył dzieci tego przedmiotu. Nie dlatego, że uważają, że dzieci nie powinny być o tym uczone. Odwrotnie. Dlatego, że powinny. Ale skoro dopiero na biologii w VII klasie poznają anatomię człowieka, to tym bardziej zależy rodzicom na tym, by nauczyciel edukacji zdrowotnej miał stosowną wiedzę, sam się nie czerwienił, gdy będzie omawiał z dziećmi w VI klasie zmiany w budowie ich ciała, by dał dzieciom na tych lekcjach poczucie bezpieczeństwa, szacunku dla ich intymności, nieskrępowaną możliwość zdawania pytań, by umiał z humorem, a nie z tak bardzo częstą u nauczycieli złością i krzykiem reagować na dziecięce uwagi i komentarze – nie nazywał ich „głupimi”.

Akurat mojej 6-klasistce przypadł nauczyciel lubiany, z poczuciem humoru, w dodatku koleżanki się zapisały, a lekcja nie jest na ostatniej godzinie w piątek – tylko w środę.