Badanie opublikowane w czasopiśmie naukowym „Disabilities” opiera się na pogłębionych wywiadach z 13 kobietami w wieku 18–35 lat, które otrzymały formalną diagnozę ADHD – część jeszcze w trakcie nauki szkolnej, większość dopiero po jej zakończeniu. Autorzy zapytali uczestniczki nie tylko o objawy, ale o całe doświadczenie szkoły: relacje z nauczycielami, rówieśnikami, wpływ na naukę, emocje i poczucie własnej wartości.
Promocja dotyczy rocznej subskrypcji pakietu RP.PL z The New York Times.
Autentyczne dziennikarstwo na cały rok.
Kliknij i poznaj szczegóły oferty
Czy wystarczy, żeby ktoś powiedział ci, że twój pomysł nie wypali, żebyś zaczął pracować ciężej? Nowe badania su...
Dynamiczny wzrost sprzedaży marek OMODA & JAECOO w 2025 roku wymusił rozbudowę zaplecza logistycznego w Polsce. Centralny magazyn części zamiennych w Duchnicach pod Warszawą już dziś zapewnia 95-procentową dostępność komponentów i 24-godzinną realizację zamówień, a w planach jest czterokrotne zwiększenie powierzchni obiektu.
Nowe badanie pokazuje, że osoby o wysokim poziomie IQ nie różnią się znacząco pod względem poglądów politycznych...
„Uważaj, bo zaraz strącisz ten kubek”. Dla większości to zwykła uwaga, dla osoby z ADHD – bolesny cios, który ur...
Jednorazowe podanie silnego psychodeliku dimetylotryptaminy (DMT) w połączeniu z psychoterapią może przynieść sz...
Okres dojrzewania to jeden z najtrudniejszych momentów w życiu młodego człowieka. Nastolatkowie mierzą się wówczas nie tylko ze zmianami fizycznymi i emocjonalnymi, ale także z narastającą presją społeczną i rówieśniczą.
