Poprzez portale społecznościowe, takie uczelniane facebooki, na których wykwalifikowany personel poznaje zainteresowania kandydatów, rozwiązuje z nimi różnego rodzaju zadania itd. Sprawdza, czy plany ucznia są zgodne z planami uczelni co do niego. Niekoniecznie szuka od razu chemika czy hydraulika, ale po prostu człowieka o jakichś predyspozycjach. A tego nie da się poznać po jednym teście. Kiedyś, gdy brakowało technologii, głębsze poznanie człowieka nie było technicznie możliwie. Ale w tej chwili w Polsce próbujemy za pomocą XIX-wiecznego narzędzia oceniać człowieka z XXI w.

Jednak matura ma za zadanie sprawdzać także pracę nauczyciela, czy przerobił należycie materiał.

To błędne założenie, że wszystko da się zmierzyć i sprawdzić. Jako fizyk wiem, że próba obiektywizowania zjawisk społecznych metodami matematycznymi jest z grubsza błędna. Do tego to socjalistyczne myślenie, że każdego trzeba sprawdzić i że trzeba mieć na to jakąś „obiektywną metodę". Matura ani nic nie sprawdza, ani nie jest obiektywna. W takim razie po co jeść tę żabę?

Gdy przestaniemy oceniać nauczycieli, to jak będzie funkcjonowała szkoła?

Nie postuluję, byśmy znieśli maturę w jeden dzień, nie wiedząc, co będzie dalej. Takie głupoty już w Polsce robiliśmy... Pomyślmy, jak zmieniać powoli. Szkoła ma uczyć dziecko, a nie przedmiotu. Lepiej zadbajmy o to, by nauczyciele spokojnie mogli w długim okresie przeprowadzić ocenę każdego ucznia. To będzie z pożytkiem dla naszych dzieci. A wtedy zobaczymy, że matura jest kompletnie bez znaczenia.