Ćwiek: Matury pod szczególnym nadzorem

Sale mają być regularnie wietrzone, a klamki, poręcze i sanitariaty dezynfekowane. Uczniowie też mają wchodzić do szkoły na raty, by przed placówką nie tworzyło się zbyt duże zagęszczenie. Nie wolno będzie także bezpośrednio rozmawiać po wyjściu ze szkoły.

Zaleceń jest tak dużo, że z pewnością w przeprowadzenie egzaminu będzie zaangażowana będzie większa część kadry pedagogicznej. Pytanie, jak w tym samym czasie prowadzić edukację online czy zajęcia opiekuńcze dla klas I-III. Wszystko wskazuje więc na to, że o lekcjach w normalnym trybie raczej nie może być mowy. Nie powinno się także spodziewać, że na ostatnie tygodnie roku szkolnego, kiedy w szkole trwają egzaminy, wystawianie ocen i końcowe rady pedagogiczne, dzieci wrócą do ławek. Tym bardziej, że część epidemiologów apeluje, że przedwczesny powrót do szkół mógłby przyczynić się do ponownego wzniecenia epidemii.

Zresztą taka sugestia znalazła się także w wytycznych. „Jeżeli to możliwe, w dniach, w których jest przeprowadzany egzamin, w szkole nie należy prowadzić zajęć edukacyjnych dla innych uczniów lub należy rozpocząć prowadzenie zajęć po zakończeniu egzaminu w danym dniu i zdezynfekowaniu pomieszczeń” – podała CKE i GIS.  

W tej sytuacji warto tylko zadać sobie pytanie, po co było to czwartkowe zawirowanie z datą uruchomienia lekcji stacjonarnych. Najpierw wiceminister edukacji Maciej Kopeć powiedział, że szkoły będą zamknięte do 26 czerwca, czyli końca roku szkolnego. Godzinę później ta informacja została zdementowana przez MEN a data zmieniona na 7 czerwca. Ale jaki jest sens otwierania szkół wtedy, gdy zaraz zostaną ogłoszone przez dyrektora dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych? A po wystawianiu ocen to i tak nikt niewielu uczniów chodzi do szkoły.