Ryszard Tadeusiewicz

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 36: Początki poczty elektronicznej

Stworzenie takiej poczty e-mail, jaką dziś znamy i powszechnie stosujemy, zapoczątkował inżynier Ray Tomlinson, który w 1971 r. napisał pierwszy program umożliwiający przesyłanie wiadomości między różnymi komputerami należącymi do sieci ARPANET.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 35: Rozwój nawigacji w internecie

Lawinowy wzrost liczby podmiotów korzystających z internetu wymusił stworzenie odpowiednich narzędzi do odnajdywania informacji w szybko rosnących wirtualnych zasobach. Tak narodziła się era przeglądarek internetowych

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 34: Początki internetu w Europie i Polsce

Oferta europejskiego internetu w latach 90. XX wieku nie była szczególnie atrakcyjna. W upowszechnianiu sieci przeszkadzały też wysokie koszty dzierżawienia łączy – w szczególności przebiegających pomiędzy krajami – oraz niedostateczna liczba punktów łączących sieci ze sobą na wzór amerykański.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 33: Prehistoria internetu

Internet jest wszechobecny, a jego rozwój jest sumą bardzo wielu działań ogromnej liczby ludzi i instytucji, dlatego wydaje się, że istniał „od zawsze” i był wynikiem spontanicznych działań jego użytkowników, w żaden sposób niekoordynowanych.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 32: Android – wielki system dla małych smartfonów

W poprzednim felietonie opisałem proces powstawania i rozwoju systemów operacyjnych dla urządzeń mobilnych, zwłaszcza smartfonów. Dzisiejszy tekst przypomina dzieje programu Android, najczęściej dziś wykorzystywanego jako system operacyjny dla takich urządzeń.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 30: Dalsze dzieje systemu Windows

System Windows jest obecnie powszechnie używanym standardem, z pewnością zmienił radykalnie sposób obcowania ludzi z komputerami. Jego rozwój przebiegał niekiedy burzliwie, dlatego muszę wspomnieć o procesie sądowym, przez niektórych komentatorów nazwanym „procesem o ojcobójstwo”.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 29: Sterowanie komputerem za pomocą interfejsu graficznego

Stworzony dla indywidualnych użytkowników system Windows 3.11 był efektowny wizualnie i łatwy w obsłudze, jednak niestety bywał niestabilny.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 28: Systemy operacyjne dla mikrokomputerów

Pierwszym systemem operacyjnym dla mikrokomputerów osobistych był CP/M. Stworzył go Gary Kildall w 1974 r. Produkcją i sprzedażą systemu CP/M zajmowała się stworzona przez Kildalla firma Digital Research Incorporated (DRI).

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 27: Open source

Ruch open source zapoczątkował wydany w 1997 r. artykuł Erica Stevena Raymonda zatytułowany „The Cathedral and the Bazaar”. Raymond przedstawił w nim idealistyczną wizję tworzenia programów jako swoistą misję.

Jak nauczyliśmy maszyny liczyć i myśleć za nas? Część 26: Od UNIX-a do Linuxa

Pionierem wolnego oprogramowania był Richard M. Stallman, który 5 stycznia 1984 r. w dokumencie „O projekcie GNU” deklarował, że zamierza całkowicie poświęcić się sprawie „stworzenia nowej społeczności dzielącej się oprogramowaniem”.