Kolejny podręcznik do HiT już gotowy

Wydawnictwo opublikowało fragment książki. – Jest to na pewno lepszy podręcznik niż ten przygotowany przez prof. Roszkowskiego. Nie widziałem w nim jakiś szczególnych „kwiatków” – mówi Paweł Nawrocki, nauczyciel historii i wos w Technikum Poligraficznym w Warszawie. – Widoczne są jednak niedociągnięcia. Tak jakby ktoś na szybko starał się go skończyć. Może to próba wyjścia z twarzą z obecnej sytuacji związanej z kontrowersyjnym podręcznikiem do HiT – zastanawia się nauczyciel.

Czytaj więcej

Plus Minus

Roszkowski, Czarnek i podręcznik, który manipuluje przeszłością

W podręczniku do nowego przedmiotu historia i teraźniejszość nie ma ani słowa o Lechu Wałęsie czy Tadeuszu Mazowieckim. Mimo to znalazły się w nim noty o Lechu Kaczyńskim i Antonim Macierewiczu. A sama książka przypomina bardziej zideologizowany esej, zbieżny z przekazem Zjednoczonej Prawicy, niż podręcznik dla dzieci. Dla niektórych zdających maturę obowiązkowy do przyswojenia.

Jakie są wady podręcznika? Nawrocki wskazuje zbyt dużo poleceń typu „znajdź”, „poszukaj”, „przypomnij sobie”, które pozostawiają uczniów samym sobie. – Może zaistnieć konieczność korygowania zakłamań, dezinformacji, fake newsów. Podręcznik jest też silnie powiązany z kursem historii, co wymaga synchronizacji z nauczycielem tego przedmiotu – tłumaczy Nawrocki.

Podkreśla też, że daje się zauważyć zbyt duże nastawienia na poszukiwania winnego danej sytuacji, zamiast na pokazywaniu i rozumieniu mechanizmu zła. I zarzuca koncentrację na Warszawie w rozdziale dotyczącym strat poniesionych w czasie II wojny światowej.

O podręczniku przygotowywanym przez WSiP było w środowisku nauczycielskim słychać już od jakiegoś czasu. Nauczyciele bali się jednak, że wydawnictwo nie zdąży go przygotować. – Oczywiście można uczyć bez podręcznika, ale większość nauczycieli i uczniów woli go mieć. Dlatego sięgną po ten, który będzie dostępny na rynku – mówi Agnieszka Jankowiak-Maik, nauczycielka i autorka bloga „Babka od histy”.

W mediach społecznościowych pojawiają się także grupy nauczycielskie, w ramach których pedagodzy wymieniają się pomysłami na lekcje HiT. Udostępniają sobie nawzajem teksty i artykuły prasowe, z których zamierzają skorzystać na zajęciach.